Der er for meget tøj i denne verden..

Suzanne Crawfurd

Jeg er optaget af meningsfuld læring, hvor eleverne udvikler handlekompetence og kreativitet, så de får mod til at forandre verden i en mere bæredygtig retning. jeg har mange års erfaring som lærer, leder og konsulent i grundskoleregi.

Jeg arbejder med kompetenceudvikling af undervisere indenfor bl.a. innovationsdidaktik, men jeg arbejder også bredt i forhold til skoleudvikling i et helskoleperspektiv, hvor bæredygtig dannelse er drivkraften.

Jeg har været med til at bygge nyskabende skoler op, der tager livtag med industrisamfundets skole.

TEMA:

Tøj

FAG:

Dansk, Fysik/kemi, Geografi, Matematik

KLASSE:

7.klasse

TID:

2 uger

Forløbet skal gøre eleverne reflekterede omkring forbruget af tøj, og hvilket klimatryk tøj har. De skal opleve at de kan handle på det og være med til at påvirke. Det skal vække deres nysgerrighed i forhold til forbrugsvaner i den vestlige verden.

De skal arbejde med at lave en mode og klimapodcast

Jeg har valgt en af de udfordringer, der allerede er formuleret på sitet. Da det er første gang eleverne skal arbejde på denne måde, er den allerede gode eksempel et godt sted at starte. På sigt drømmer jeg om, at eleverne selv kan formulere nogle af de klimamæssige udfordringer, de ser omkring dem, så de selv vælger udfordringer efter deres interesse og motivation.

Det er vigtigt, at de udover innovationskompetencer, også kan fordybe sig i faglige områder gennem forløbet, således at de to spiller sammen.

Det er første gang at de skal arbejde med podcast, så en del af forløbet vil også være at lære de tekniske ting omkring podcast og i det hele taget, hvad en podcast er. Nogle af ressourcerne der skal bruges, skal derfor være podcast.

FASE	AKTIVITET	TID	RESSOURCER	METODER	FAG
Engagere	Vælg en tøjudfordring	60-90 min.	Tøjudfordringer	Værdikompasset Simpel flertalsafstemning Silent brainstorm Spørgsmålsvæg	Biologi, Dansk, Fysik/Kemi, Geografi, Matematik
	Kortlægning af tøjudfordringer	60-90 min.	DR: Explainer: Hvad er prisen for vores tøjforbrug?	Aktiv lytning Kategorisering	Biologi, Fysik/Kemi, Geografi
	Spørgsmålsgeneratoren – tøj	60-90 min.	Spørgematrix	Ordet rundt og rundt Spørgsmålsvæg	Dansk
Undersøge	Så meget tekstil køber en dansker årligt!	30-45 min.		Gæt, del og gæt igen Talechip	Matematik
	Tøjforbrug før og nu – i et klimaperspektiv	45-90 min.	Tøjforbruget før og nu	Brugerinterview Ligheder og forskelle	Dansk, Geografi, Andre fag
	Kreativ oplæsning af digt om forbrug	60-90 min.	Vare ved	Duetlæsning Silent brainstorm Værdikompasset Sammenvævning	Dansk
	Hvilke tekstiler skal vi vælge?	60-75 min.	Tekstiltyper Tekstil-mapping For & imod – tøj	For & imod	Fysik/Kemi, Geografi
	Er vores tøjundersøgelse valid?	40-60 min.	Hvornår er en undersøgelse valid?	Gæt, del og gæt igen	Matematik
	Spot en tøjforbruger	60-90 min.	Persona – tøj 8 forbrugertyper du bør kende Spot en forbruger	Brugerinterview Brugerobservation	Dansk
Skabe	Tekstanalyse: Danskernes overforbrug af tøj	40-60 min.	Hvordan stopper vi overforbruget af tøj? Kortlæg en argumenterende tekst Tøjspildspyramiden	Lyt – tegn – skriv Ekspert-karrusel	Dansk
Handle

Didaktiske overvejelser

I handlefasen skal eleverne lave deres podcast. De skal bruge flere af de ting, de har arbejdet med gennem forløbet – lydoptagelser og lign. Der er også brugt nogle af ressourcerne, som er podcast. Der skal laves en drejebog til podcasten, speaks mv, hvor de bruger alt det de har lært. Disse fremgår som ressourcer. De skal fremvises for naboskolen, som vi har inviteret til en lytteseance på vores skolebibliotek, hvor de får headset på, og lytter individuelt til de forskellige podcast, mens de ligger i bibliotekets sækkestole. Vi vil desuden videregive vores materiale til programmet Guld og Grønne skove på DR.