METODE

Rollelæsning

Eleverne læser i deres gruppe en tekst, hvor de på skift får forskellige roller i forhold til tekstens indhold.

Metoden giver eleverne mulighed for at bearbejde en tekst, så de bedre husker og forstår indholdet.

1

Præsentér teksten og markér de afsnit, som grupperne skal bruge, når de skifter roller.

2

Eleverne rollelæser:

1. elev læser højt
2. elev opsummerer det vigtigste indhold
3. elev laver overskrift/finder fagbegreber
4. elev viser sammenhænge

3

Rollerne roterer, så elev 2 læser det næste afsnit højt, elev 3 opsummerer osv. Eleverne hjælper hinanden.

4

Der fortsættes til teksten er læst, eller tiden er gået.

Didaktiske fif:

Hvis en elev har svært ved at læse, kan en af de andre læse med, eller et device kan læse teksten højt.
Vælg roller, der giver mening i forhold til formålet med læsningen.
Vælg ikke for lange tekststykker for at fastholde koncentrationen.
Ved længere tekststykker kan eleverne evt. starte med rollelæsning og slutte med at læse individuelt eller parvis.
Metoden anvendes i aktiviteten Gode vaskeråd.

Inspireret af Cooperative Learning v/ Spencer Kagan

Du skal være logget ind for at bruge denne funktion

ORGANISERING:

Gruppe

VÆRKTØJER:

-